La Presidenta Claudia Sheinbaum afirmó que jóvenes utilizan la inteligencia artificial como psicólogo y le consultan qué hacer cuando se sienten deprimidos.
Este lunes, en la conferencia mañanera, también advirtió que las redes sociales y las plataformas digitales afectan el aprendizaje y la convivencia de niñas, niños y adolescentes, al tiempo que obligan a los maestros a enfrentar una atención cada vez más fragmentada en las aulas.
«Me impactó muchísimo en una encuesta que hizo la Subsecretaría de Educación Superior que los jóvenes lo usan como psicólogo y le preguntan a la inteligencia artificial: ‘Me siento deprimido, ¿qué hago?'», dijo Sheinbaum.
En Palacio Nacional, la Mandataria federal sostuvo que las herramientas de inteligencia artificial pueden ser útiles, pero alertó sobre el riesgo de que sustituyan a especialistas o entreguen respuestas inmediatas a estudiantes que todavía aprenden a pensar y desarrollar sus capacidades.
«Por más que pueda ser útil la inteligencia artificial para distintas herramientas, sustituir a un profesional por la inteligencia artificial también tiene sus riesgos», afirmó.
Previamente, Mario Delgado, Secretario de Educación, expuso que los maestros enfrentan dificultades para sostener la atención de los alumnos, atender conflictos derivados de redes sociales y combatir el ciberacoso.
El funcionario citó un estudio según el cual los usuarios reciben 237 notificaciones al día, de las cuales 23 por ciento llega durante el horario de clases, lo que implica una interrupción cada cuatro minutos.
«La inmediatez digital ha estado desplazando nuestro foco de atención poco a poco, la atención profunda sostenida hacia una atención fragmentada», expuso Yareni Annalie Domínguez Delgado, pedagoga e investigadora de la UNAM.
La especialista afirmó que los alumnos han pasado de un aprendizaje lento, reflexivo y con pausas a una dinámica que busca resultados rápidos e inmediatos, con menor tolerancia a la frustración.
Sandra Ortega Rivero, maestra de primaria con más de 30 años frente a grupo, señaló que también observa dificultades de comunicación entre los alumnos y una menor convivencia familiar.
«La mejor estrategia es el acompañamiento, la presencia, el diálogo y el tiempo compartido con las niñas y con los niños», sostuvo.
Sheinbaum informó que el Gobierno continuará discutiendo el impacto de la tecnología en las nuevas generaciones, sin plantear una prohibición general de celulares o redes sociales.
[#content_wordai]
La Presidenta Claudia Sheinbaum afirmó que jóvenes utilizan la inteligencia artificial como psicólogo y le consultan qué hacer cuando se sienten deprimidos.
Este lunes, en la conferencia mañanera, también advirtió que las redes sociales y las plataformas digitales afectan el aprendizaje y la convivencia de niñas, niños y adolescentes, al tiempo que obligan a los maestros a enfrentar una atención cada vez más fragmentada en las aulas.
«Me impactó muchísimo en una encuesta que hizo la Subsecretaría de Educación Superior que los jóvenes lo usan como psicólogo y le preguntan a la inteligencia artificial: ‘Me siento deprimido, ¿qué hago?'», dijo Sheinbaum.
En Palacio Nacional, la Mandataria federal sostuvo que las herramientas de inteligencia artificial pueden ser útiles, pero alertó sobre el riesgo de que sustituyan a especialistas o entreguen respuestas inmediatas a estudiantes que todavía aprenden a pensar y desarrollar sus capacidades.
«Por más que pueda ser útil la inteligencia artificial para distintas herramientas, sustituir a un profesional por la inteligencia artificial también tiene sus riesgos», afirmó.
Previamente, Mario Delgado, Secretario de Educación, expuso que los maestros enfrentan dificultades para sostener la atención de los alumnos, atender conflictos derivados de redes sociales y combatir el ciberacoso.
El funcionario citó un estudio según el cual los usuarios reciben 237 notificaciones al día, de las cuales 23 por ciento llega durante el horario de clases, lo que implica una interrupción cada cuatro minutos.
«La inmediatez digital ha estado desplazando nuestro foco de atención poco a poco, la atención profunda sostenida hacia una atención fragmentada», expuso Yareni Annalie Domínguez Delgado, pedagoga e investigadora de la UNAM.
La especialista afirmó que los alumnos han pasado de un aprendizaje lento, reflexivo y con pausas a una dinámica que busca resultados rápidos e inmediatos, con menor tolerancia a la frustración.
Sandra Ortega Rivero, maestra de primaria con más de 30 años frente a grupo, señaló que también observa dificultades de comunicación entre los alumnos y una menor convivencia familiar.
«La mejor estrategia es el acompañamiento, la presencia, el diálogo y el tiempo compartido con las niñas y con los niños», sostuvo.
Sheinbaum informó que el Gobierno continuará discutiendo el impacto de la tecnología en las nuevas generaciones, sin plantear una prohibición general de celulares o redes sociales.
Diario MX
