A mitad de la semana intensiva del Consejo Técnico Escolar (CTE), la Secretaría de Educación Pública (SEP) desplegó este miércoles un diagnóstico digital para definir los lineamientos del nuevo sistema de asignación de plazas y promoción vertical y horizontal que sustituirá a la USICAMM, pese a que había prometido que el debate sería «escuela por escuela».
El ejercicio privado al que tuvo acceso Grupo REFORMA consta de 10 reactivos, con preguntas cerradas de opción múltiple; algunas permiten seleccionar más de un reactivo y lo sujeta a una única respuesta por maestro.
La herramienta está integrada por tres bloques donde plantearon la disyuntiva central, los criterios de ponderación para asignar las plazas y ascensos y transparencia.
El cuestionario abre con «¿Estaría usted de acuerdo en la aplicación de un instrumento de valoración de los conocimientos y aptitudes para la obtención de plaza, promoción vertical y promoción horizontal o en regresar al pasado mediante la aplicación del viejo esquema de reparto discrecional de plazas a través de Comisiones Mixtas donde correspondía un 50% a la autoridad y un 50% al sindicato?».
En ese caso, sólo hay dos respuestas que zanjan la posibilidad únicamente a uno de esos dos escenarios.
Entre las preguntas dos y tres se consulta al magisterio sobre quiénes deberían elaborar los instrumentos de valoración de conocimientos y aptitudes -en caso de que esta opción obtenga la mayoría- y el método de elección.
Las alternativas sugieren maestros frente a grupo, académicos, docentes de las normales, sociedad civil y autoridades educativas que podrían elegirse por designación, elección democrática o concurso público por convocatoria abierta.
En tanto, como criterios que la SEP debe valorar para el concurso de la carrera magisterial, cuestionan sobre si deberían tener conocimientos en planes de estudio, normatividad, liderazgo directivo, posgrados, formación pedagógica, antigüedad, instrumentos de valoración y evidencias de trabajo.
Por otro lado, cuestionaron su postura respecto a la difusión pública inmediata de las plazas disponibles -por creación, renuncia, jubilación o defunción.
El sondeo digital cierra preguntando si están a favor de denunciar penal o administrativamente los actos de corrupción y falta de transparencia en los procesos.
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A mitad de la semana intensiva del Consejo Técnico Escolar (CTE), la Secretaría de Educación Pública (SEP) desplegó este miércoles un diagnóstico digital para definir los lineamientos del nuevo sistema de asignación de plazas y promoción vertical y horizontal que sustituirá a la USICAMM, pese a que había prometido que el debate sería «escuela por escuela».
El ejercicio privado al que tuvo acceso Grupo REFORMA consta de 10 reactivos, con preguntas cerradas de opción múltiple; algunas permiten seleccionar más de un reactivo y lo sujeta a una única respuesta por maestro.
La herramienta está integrada por tres bloques donde plantearon la disyuntiva central, los criterios de ponderación para asignar las plazas y ascensos y transparencia.
El cuestionario abre con «¿Estaría usted de acuerdo en la aplicación de un instrumento de valoración de los conocimientos y aptitudes para la obtención de plaza, promoción vertical y promoción horizontal o en regresar al pasado mediante la aplicación del viejo esquema de reparto discrecional de plazas a través de Comisiones Mixtas donde correspondía un 50% a la autoridad y un 50% al sindicato?».
En ese caso, sólo hay dos respuestas que zanjan la posibilidad únicamente a uno de esos dos escenarios.
Entre las preguntas dos y tres se consulta al magisterio sobre quiénes deberían elaborar los instrumentos de valoración de conocimientos y aptitudes -en caso de que esta opción obtenga la mayoría- y el método de elección.
Las alternativas sugieren maestros frente a grupo, académicos, docentes de las normales, sociedad civil y autoridades educativas que podrían elegirse por designación, elección democrática o concurso público por convocatoria abierta.
En tanto, como criterios que la SEP debe valorar para el concurso de la carrera magisterial, cuestionan sobre si deberían tener conocimientos en planes de estudio, normatividad, liderazgo directivo, posgrados, formación pedagógica, antigüedad, instrumentos de valoración y evidencias de trabajo.
Por otro lado, cuestionaron su postura respecto a la difusión pública inmediata de las plazas disponibles -por creación, renuncia, jubilación o defunción.
El sondeo digital cierra preguntando si están a favor de denunciar penal o administrativamente los actos de corrupción y falta de transparencia en los procesos.
Diario MX
