En los resultados del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA, por sus siglas en inglés), México muestra resiliencia en un contexto de retrocesos del aprendizaje a nivel internacional, indicó Andreas Schleicher, director de Educación de la OCDE.
En un mensaje difundido en la cuenta de X del organismo internacional, destacó también la curiosidad y perseverancia de los estudiantes y el compromiso de los profesores en México.
«Hay una historia interesante en los resultados de México en la última prueba de PISA. En momentos en que muchos sistemas educativos en todo el mundo han visto cómo los resultados de aprendizaje han disminuido, México ha mostrado resiliencia», señaló.
«El rendimiento en ciencias, el foco de esta última evaluación de PISA, ha permanecido estable desde 2012. Y en lectura, también, México ha mantenido su posición en términos generales, mientras muchos otros países han retrocedido. Y eso realmente importa».
La historia más alentadora, remarcó, no es simplemente lo que saben los estudiantes mexicanos, es la forma cómo abordan el aprendizaje.
Se refirió en particular a las respuestas de los alumnos de 15 años en materia de curiosidad y perseverancia.
«Quieren aprender cosas nuevas, perseveran cuando las cosas se complican y es más probable que sientan que el tiempo que pasan en la escuela tiene sentido y propósito que en otros países de la OCDE», apuntó.
«No son habilidades blandas en los márgenes de la educación. Cada vez más son la moneda dura del futuro, porque en un mundo donde la inteligencia artificial puede darte una respuesta en segundos, la ventaja ya no pertenecerá a quienes simplemente saben más. Pertenecerá a quienes siguen haciendo preguntas, que persisten cuando la respuesta no es obvia, que saben aprender y saben cuando pedir ayuda a otros».
Y de acuerdo con los resultados de PISA 2025, indicó Schleicher, los estudiantes mexicanos parecen entender cuándo recurrir a sus maestros y cuándo a sus compañeros en busca de ayuda para aprender.
Comparado con la media de la OCDE, destacó, más estudiantes mexicanos consideran que sus profesores están realmente interesados en su aprendizaje y les siguen enseñando hasta que entienden.
Otra razón por la que México merece atención, señaló, es la ampliación de las oportunidades educativas.
«El sistema educativo está llegando a más jóvenes, incluyendo los de entornos marginados. Normalmente, cuando los sistemas educativos se expanden, existe el riesgo de que las desigualdades se amplíen o los resultados promedio disminuya. Pero esa no es la historia que hemos visto en México», anotó.
La brecha entre los estudiantes más y menos favorecidos, planteó, no se ha ampliado con el incremento de la matrícula.
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En los resultados del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA, por sus siglas en inglés), México muestra resiliencia en un contexto de retrocesos del aprendizaje a nivel internacional, indicó Andreas Schleicher, director de Educación de la OCDE.
En un mensaje difundido en la cuenta de X del organismo internacional, destacó también la curiosidad y perseverancia de los estudiantes y el compromiso de los profesores en México.
«Hay una historia interesante en los resultados de México en la última prueba de PISA. En momentos en que muchos sistemas educativos en todo el mundo han visto cómo los resultados de aprendizaje han disminuido, México ha mostrado resiliencia», señaló.
«El rendimiento en ciencias, el foco de esta última evaluación de PISA, ha permanecido estable desde 2012. Y en lectura, también, México ha mantenido su posición en términos generales, mientras muchos otros países han retrocedido. Y eso realmente importa».
La historia más alentadora, remarcó, no es simplemente lo que saben los estudiantes mexicanos, es la forma cómo abordan el aprendizaje.
Se refirió en particular a las respuestas de los alumnos de 15 años en materia de curiosidad y perseverancia.
«Quieren aprender cosas nuevas, perseveran cuando las cosas se complican y es más probable que sientan que el tiempo que pasan en la escuela tiene sentido y propósito que en otros países de la OCDE», apuntó.
«No son habilidades blandas en los márgenes de la educación. Cada vez más son la moneda dura del futuro, porque en un mundo donde la inteligencia artificial puede darte una respuesta en segundos, la ventaja ya no pertenecerá a quienes simplemente saben más. Pertenecerá a quienes siguen haciendo preguntas, que persisten cuando la respuesta no es obvia, que saben aprender y saben cuando pedir ayuda a otros».
Y de acuerdo con los resultados de PISA 2025, indicó Schleicher, los estudiantes mexicanos parecen entender cuándo recurrir a sus maestros y cuándo a sus compañeros en busca de ayuda para aprender.
Comparado con la media de la OCDE, destacó, más estudiantes mexicanos consideran que sus profesores están realmente interesados en su aprendizaje y les siguen enseñando hasta que entienden.
Otra razón por la que México merece atención, señaló, es la ampliación de las oportunidades educativas.
«El sistema educativo está llegando a más jóvenes, incluyendo los de entornos marginados. Normalmente, cuando los sistemas educativos se expanden, existe el riesgo de que las desigualdades se amplíen o los resultados promedio disminuya. Pero esa no es la historia que hemos visto en México», anotó.
La brecha entre los estudiantes más y menos favorecidos, planteó, no se ha ampliado con el incremento de la matrícula.
Diario MX
